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高一周测卷新教材·历史（部编版）·高一同步周测卷/历史（二）一、选择题现了对地方的直接统治，加强了中央集权，故D项正1.D【解析】依据材料“秦朝丞相有权处理的事务，作确：材料反映的是秦朝地方的行政变革，与皇帝制度、为丞相助手的御史大夫也可以过问；而御史大夫的许三公九卿制无关，排除A、C两项；材料不体现秦朝确多职权，则为丞相所无”可知，御史大夫对丞相形成立的制度的影响，排除B项
一定制约；依据材料“但御史大夫的地位低于丞相”6.D【解析】依据材料并结合所学可知，秦推行郡县可知，丞相对御史大夫的职权也构成制约，秦朝中央制，加强了中央集权，且秦郡县的划分尊重自然界线，中枢权力间的相互制约有利于加强皇权，故D项正方便地方行政，有利于提高地方治理效率，故D项正确
中央集权是相对于地方分权而言的，材料未涉及确；郡县制下郡县不同级，排除A项；“开创”无法体地方权力问题，排除A项；材料未涉及政府决策问现，排除B项；秦郡县制不仅仅涉及少数民族地区，排题，故B项错误；材料仅涉及丞相与御史大夫间的分除C项
工制约，“各部门”表述错误，排除C项
7.C【解析】材料表明，汉文帝发布诏令，主张对受困2.A【解析】材料表明，秦朝法律律名众多、部分律令百姓实行1救济，有利于小农经济的恢复，故C项内容细致，说明已建立较为完备的法律体系，故A项正确；对受困百姓实行1救济与土地兼并无关，排正确；材料不体现秦律的内容，无法确知“严苛”“残除A项；汉武帝时期儒家思想成为正统思想，与材料暴”与“抑儒尚法”，排除B、C两项；材料不体现秦律时间不符，排除B项；对受困百姓实行1救济不能制定的过程，无法体现其连续性，故D项错误
直接增加政府收入，排除D项
3.B【解析】材料中图示反映的是秦朝文字统一为8.C【解析】根据材料可知，汉武帝有时接管原丞相的“小篆”，文字的统一有利于巩固统一，故B项正“上计”工作，削弱了丞相的权力，加强了对地方官员确；焚书坑儒钳制了人的思想，与文字统一无关，排除的控制，反映出君主的权力大为加强，故C项正确：材A项；文字统一与阶级矛盾激化、君主专制强化无直料未涉及“礼”“法”问题，排除A项；汉代丞相一直为接关系，排除C、D两项
百官之首，排除B项；汉武帝实行推恩令，使得王国问4.A【解析】依据所学可知，材料所列均为秦朝建立题得到基本解决，排除D项
后巩固统治的措施，其中“皇帝制度、三公九卿”有利9.B【解析】根据材料并结合所学可知，均输平准是汉于加强君主专制，“统一车轨、统一文字”“颁布法律、武帝时期的重要经济政策，均输官与平准官负责国家编制户籍”“迁徙豪强、整顿风俗”有利于加强中央集赋税的调度、运输和买卖，有利于增加政府财政收入，权，故A项正确；材料中的措施有利于巩固统治，不故B项正确；材料未涉及对农业的政策，排除A项；体现暴政，排除B项；材料反映的是秦朝而非汉朝，排“推恩令”针对王国问题，与均输平准政策没有直接除C、D两项
关联，排除C项；均输平准政策加强了政府对经济的5.D【解析】材料反映秦朝在全国推行郡县制，这实干预，排除D项
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1.诗词与书法的结合为古代文人提供了一个更加丰富的表达方式,使读者在欣赏诗词之余,也能领略到书法的艺术魅力。请从下面的选项中为甲、乙两幅作品分别选出最恰当的评价。(2分)A.字体灵动飘逸,端正平稳,写尽了至死不渝的深情。B.字体龙飞凤舞,笔画连绵,赞扬了无私奉献的献身精神。C.字体端正秀美,规矩整齐,表达了乐观旷达的人生态度。D.字体蚕头雁尾,古朴典雅,表现了亲人间恒久质朴的情意。